为打破传统孤岛式教研模式，促进优质教学资源的整合与共享，实现教学质量的整体提升。6月13日上午，由青白江区教育研究培训中心主办，弥牟小学、华严小学和大同小学共同承办的“基于结构化的数学单元复习课专题研讨”校际联合教研活动在大同小学举行。区研培中心小学数学教研员刘利老师及全体三年级数学教师参加了此次活动。

本次活动由三个环节组成，首先是由三位老师带来的关于《认识分数》单元复习研讨课。

第一节课是由来自弥牟小学的肖莉老师执教。肖老师教态自然，循循善诱，带着孩子们梳理了本单元的知识结构，结合练习，巩固了本单元相关知识。最后还结合一个特别的分数式子：成功=99%的汗水+1%的天赋，告诉孩子们要取得成功，努力更重要的道理。

第二节课是由来自华严小学的姚思佳老师执教。姚老师的课堂活力满满，借助网络画板让孩子们深入体会了分数的意义，感悟分数大小的变化，理解了分数运算的本质。还呈现了不同形式的思维导图，教给孩子们梳理单元知识结构的方法。最后让学生用一个分数，对自己本堂课的表现进行多维度自评，进一步让学生体会到数学知识的应用价值。

第三节课是由来自大同小学的曹宇老师执教。曹老师教态亲切，娓娓道来。以数开课，并在复习中引导孩子理解分数的本质，感悟不同数域紧扣核心概念学习的一致性，打通数域之间的联系，并以结构化的板书设计将本堂课的内容结构完整呈现。在帮助孩子们建构分数单元知识结构的同时，也为老师们呈现出了数的认识的教学结构。

随后，三位执教老师和三位指导老师分别对今天的这堂复习研讨课进行了说课和评课。一些在课堂上未能呈现的设计和思考，老师们也在该环节与听课老师进行了交流和阐述。

听课的老师们也现场就于如何实施“结构化的数学单元复习课”教学展开了激烈的探讨。指出了今天三堂研讨课值得大家共同学习的亮点，并结合实际提出了中肯的建议。真正达到了教与研结合、共同提高的目的。

最后，青白江区教育研究培训中心数学教研员刘利老师对本次活动进行总结。刘老师对今天的三堂研讨课给与了充分肯定的同时，也提出关于如何上好复习课的宝贵意见。刘老师指出，复习前，教师应清晰学生的学习路径和知识的关联路径，深入了解学生的相关知识学习现状及可能存在的问题，让复习教学能有的放矢。教学时，则需带领学生梳理并构建出完整的知识网络图谱。这个过程应注重让学生参与，自主建构，紧扣知识本质，达到复习一个知识就懂一类通一片的目的。厘清复习课和练习课的区别，精选练习合理规划，实现一题多变，一题多解，一个情境多用，让学生能触类旁通，促进知识迁移。不仅“温故”，还能“知新”，知道知识从哪儿来，又要到哪儿去，发展学生的推理意识和应用意识。

“教”以潜心，“研”以致远。在“双新”要求的背景下，我们青白江区的小数人定会在教研之路上砥砺前行、大胆探索，落实核心素养，为教育赋能！