太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。班主任虽小，却在平凡的岗位上绽放着大大的能量！新时代育人背景下对班主任提出了新的要求，班主任也面临着新的挑战。为进一步提升班主任的专业技能水平，2023年4月27日，成都市青白江区大同小学校举办了全体班主任胜任力提升培训活动。成华区教育科学研究院中学德育教研员吴玉婕老师，青白江区德育管理科陈丹老师、青白江区研培中心王方义老师、青白江区各校班主任代表及大同小学全体班主任等80余人参加本次活动。

活动伊始，由大同小学5.6班的孩子带来了活力四射的暖场节目《听我说》。孩子们笑容天真烂漫，动作自然流畅，赢得在场老师阵阵热烈掌声！

首先，大同小学两位教师展示治班策略。邓海老师以《四叶草—春风化雨润无声》为主题，从班情分析、治班理念、班级建设目标、治班策略和班级建设成果五个方面进行了经验分享；苏敏老师以《星河汇聚闪耀夜空》为主题阐述了自己的治班策略，从“五育并举”的角度出发，交流了在促进学生全面发展方面的具体实施。

接着，成华区教育科学研究院中学德育教研员吴玉婕老师对两位老师的治班策略进行点评。吴老师充分肯定了两位老师在班级文化建设和班级管理方面所做的工作，并就其中存在的不足给出建议。随后吴老师作了题为《班级建设顶层设计的四步走》主题讲座。此次讲座围绕班级顶层设计的含义、意义、做法以及具体案例进行指导与交流。在讲到治班策略时，吴老师认为第一步应该仔细分析班情，这是对整个班集体进行“把脉”，要因“情”施教，因“情”治班；第二步要确定班级发展目标，分阶段进行目标达成，属于“疗效”阶段；第三步则是确定行动，明确具体做什么、怎么做，这就是对班级建设“开方”。紧接着，吴老师又分享了几份优秀的治班策略，结合具体案例进行了详细解读。班级顶层设计不仅有利于班集体更加系统化、有序化、有效化，也有利于促进教师的专业发展，收获专业幸福！

紧接着，青白江区研培中心王方义老师就班主任技能大赛的几个板块对在场老师给出建议。她提醒老师们在准备过程中一定要紧绕主题备课，要以学生生活实际出发进行内容选择；在治班策略展示中，一定要体现班级特色，主次分明，图文并茂；撰写家长会方案时要关注撰写格式及主体框架等。

最后，青白江区德育管理科陈丹老师就德育工作提出几点建议：第一，明确班主任工作重点，培养良好的班级文化，夯实班级常规管理；第二，加强多维沟通，关注学生心理健康，密切家校沟通；第三，提升幸福指数，教师在关注孩子的同时也勿忘关注自我！

一个优秀的班集体不仅会给孩子们带来无尽的激情和欢乐，同时也会给老师带来满满的收获与惊喜。此次培训活动，既有对班级顶层文化设计的思考又有优秀班集体建设的实践经验，相信对此次参培教师而言，会在班级文化建设方面做出新的思考！