说好的12:50开始，怎么12:10分就人挤人了；说好每个人只有6次得奖机会，怎么最多得了15张奖票……大同小学数学文化周六年级专场的现场情况用火爆形容一点都不过分。

      六年级活动从策划到准备，整整经历了两个月的时间，用孩子们的话说，终于等到这一天。为了让学生更加了解数学活动周到底做什么，六年级数学组在4月初就开展了活动入项课，即如何针对数学知识和技能的难点，设计一个充满挑战而又有趣的活动。在得到任务后的一个星期里，孩子们发挥自己的设计才能，每个班都设计了10多个活动，这些活动经过层层海选和学生投票，最终保留了23个活动。
      当时间终于来到5月21日这一天时，六年级全体学生早早的来到现场，有的布置场地，有的提前熟悉怎么玩，结果还没到预定活动时间，就出现了开头的一幕。六年级组老师在这时反而轻松下来，拍照、摄像、加入活动，所有的活动都是孩子设计、选择、测试和布置的，有的组为了增强自己活动的参与性，还额外弄了些小奖品，有些并不被老师看好的活动，却得到不少学生的青睐。
      如果只是粗略的看下，有的在玩牌，有的在套圈，有的蒙着眼，你可能以为这是一次游园活动，实际情况却是套圈是涉及概率的套圈，玩牌的是做着因数倍数的配对，蒙眼的同学正根据提示进入指定数对位置。所有的活动背后都指向一个明确的任务，即在活动中检验我们学习过的数学知识，怎么样，想不到吧！

整个活动持续差不多两个小时，本次活动的成功举行，得益于对学生的充分信任和放手，得益于学校、年级组老师和家长对活动的实际支持，当看到平时不怎么发言的孩子都高兴的参与，很少得到奖励的孩子都在活动中取得成功时，活动前所有的担心都是多余的，所有的付出都是值得的。
教育不仅仅是一个结果，它就应该像今天这样，是一个过程，是一种幸福生活。